| Competencias propias de la asignatura | |
| II.10 | Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil. |
| II.11 | Fomentar la lectura y animar a escribir. |
| II.12 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. |
| II.13 | Conocer las orientaciones metodológicas para el acercamiento de los alumnos al texto literario mediante la animación a la lectura y la producción textual. |
| II.14 | Ser capaz de seleccionar un conjunto de obras literarias de trabajo a lo largo de todo el curso, ajustadas al ciclo educativo. |
1.Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil
La formación literaria se adquiere, en primer lugar, leyendo literatura. No hace falta leer compulsivamente, pero sí es interesante adquirir el hábito de leer todos o casi todos los días un rato. En nuestra sociedad de la imagen móvil (internet, vídeo, redes sociales), la lectura aporta abstracción y desarrollo de la imaginación.
Además de las lecturas que se hacen durante el curso (8 libros de las diversas épocas), la formación literaria se completa con el desarrollo de los temas teóricos. Primero la vida, después la reflexión. El desarrollo de la historia cultural ha sido pensado por muchos autores desde hace más de 2.000 años. Así se han forjado la historia y la teoría literaria.
Conocer la literatura infantil. La selección de Pedro Cerrillo (Lecturas con certificación de garantía, 2007) puede servir de muestra suficiente.
